METODOLOGI KAJIAN
1. REKA BENTUK KAJIAN
Kajian yang telah dirangka oleh pengkaji ialah kajian yang bersifat kualitatif atau deskriptif yang merupakan kajian yang dibuat berdasarkan gambaran yang sedia ada. Reka bentuk kajian yang dijalankan oleh pengkaji adalah menjurus kepada kaedah-kaedah yang digunakan bagi menjawab segala persoalan yang telah dinyatakan dalam objektif kajian. Bagi mencapai objektif ini, pengkaji berusaha membuat persediaan yang selengkapnya sebelum memulakan kajian. Pengkaji bersedia dengan pengetahuan-pengetahuan yang berkaitan dengan tajuk kajian dan seterusnya merangka gerak kerja kajian. Kajian yang dirangka akan mempunyai hala tuju yang sejajar dengan garis panduan masa yang telah ditetapkan oleh pengkaji.
2. SUBJEK KAJIAN
Bahagian ini akan memberikan penekanan kepada pengkaji dalam memilih lokasi dan responden yang boleh dijadikan sebagai subjek atau sampel kajian yang sesuai bagi pengkajian ini. Tajuk pengkajian seperti yang telah dinyatakan adalah berkhususkan pengurusan pembelajaran pendidikan khas. Justeru itu, pengkaji membuat tinjaun dan pencarian atas talian untuk melengkapkan kajian projek ini. Pengkaji telah mencari 10 buah sekolah terbaik di seluruh negara. Sekolah A telah dipilih kerana telah memenuhi ciri-ciri yang diinginkan oleh pengkaji.
3. PROSEDUR KAJIAN
Bahagian prosedur kajian ini akan membincangkan secara ringkas keseluruhan gerak kerja atau prosedur kajian yang telah dirangka oleh pengkaji. Prosedur yang telah dirangka ini adalah berdasarkan panduan tugasan kajian yang diberikan dan mematuhi syarat-syarat pelaksanaan sesebuah kajian. Bahagian ini terbahagi kepada tiga bahagian iaitu sebelum pengkaji membuat pengumpulan data, semasa proses pengumpulan data dan selepas pengumpulan data kajian.
Sebelum pengkaji membuat pengumpulan data Sekolah A, pengkaji telah membuat analisis kasar mengenai maklumat Sekolah A. Hal ini adalah bertujuan untuk memastikan bahawa pengkaji tidak salah memilih subjek. Setelah itu, pengkaji membina soalan-soalan yang diperlukan dalam proses pengumpulan data.
Seterusnya, setelah subjek kajian dan respoden diperoleh, kajian diteruskan dengan proses pengumpulan data iaitu pengkaji membuat carian atas talian mengenai Sekolah A bagi mendapatkan segala maklumat yang diperlukan oleh kajian ini. Pengkaji juga menggunakan pendekatan soal selidik, dimana pengkaji telah membuat soal selidik berkeaan ’Sekolah dan Persekitaran’ melalui platform ’google form’. Soalan-soalan ini seterusnya di berikan kepada orang awam dan masyarakat melalui platform media sosial seperti ’whatsapp’, ’facebook’, ’telegram’ dan banyak lagi.
Setelah selesai proses pengumpulan data, pengkaji akan meneruskan kajian dengan penganalisisan data yang telah diperoleh daripada kajian lapangan tersebut.
4. PROSEDUR PENGAMBILAN DATA
Prosedur pengambilan data ini memainkan peranan yang penting dalam menentukan dapatan kajian ini. Pengkaji bersedia dengan teliti tentang data yang dikehendaki supaya tidak perlu mengulangi proses pengambilan data ini. Pengkaji membina instrumen kajian seperti soalan-soalan kepada responden bagi mendapatkan maklumat yang lengkap dan sempurna. Instrumen ini dirangka berdasarkan oleh bahan-bahan rujukan yang dipilih oleh pengkaji sesuai dengan tajuk kajian. Pengkaji menggunakan tiga pendekatan dalam mendapatkan maklumat:
4.1 PENCARIAN ATAS TALIAN
Instrumen kajian yang menggunakan kaedah carian atas talian ini akan membantu pengkaji mendapatkan maklumat yang mempunyai kesahihan yang tinggi dan tepat. Dalam kajian ini, pengkaji telah melayari enjin carian ’Google’ untuk mendapatkan maklumat berkaitan Sekolah A. Selain itu, pengkaji juga melayari laman sesawang rasmi Sekolah A. Pengkaji mencatat segala maklumat yang diperoleh hasil daripada carian atas talian.
4.2 SOAL SELIDIK
Pengkaji membuat pendekatan soal selidik berkaitan dengan tajuk yang telah di pilih oleh pengkaji. Pengkaji telah membina 10 soalan umum mengenai ’Sekolah dan Persekitaran’ dengan menggunakan aplikasi ’google form’. Seterusnya, soalan ini di berikan kepada orang awam dan masyarakat melalui medium sosial media seperti ’Whatsapp’, ’Telegram’, ’Facebook’ dan banyak lagi.
4.3 PERBINCANGAN BERKUMPULAN
Dalam bahagian ini, pengkaji telah berdiskusi sesama ahli kumpulan dalam menyelesaikan tugasan dan menjawab objektif kajian. Pendekatan ini memainkan peranan penting dimana setiap ahli kumpulan telah diberi tugasan yang tersendiri dalam memperoleh maklumat yang berkaitan dengan Sekolah A. Setelah itu, pengkaji akan berkumpul dan membincangkan semula maklumat yang diberikan melalui platform ’Google Meet’ dan ’Whatsapp’.
6.5 PROSEDUR PENGANALISISAN DATA
Proses penganalisisan data ini dilaksanakan setelah semua maklumat atau data dikumpul secukupnya. Pengkaji bekerjasama menganalisis segala maklumat yang diperoleh daripada kajian lapangan ini tidak kira hasil carian atas talian, soal selidik dan perbincangan berkumpulan. Pengkaji juga menyusun segala maklumat dan membuat kesimpulan bagi menjawab objektif dalam kajian ini.
